www.l-integration.com – L'INTEGRATION – Actualité L-integration journal actualité bénin monde afrique ligne intégration
Ph/DR: «Les jeunes filles devraient être formées aux programmes TIC plutôt qu’être simplement consommatrices des innovations.»
L’inégalité inhérente entre les sexes et l’inégalité de la connectivité Internet sont quelques-unes des raisons pour lesquelles les femmes et les filles en Afrique restent sous-représentées dans les domaines de la science et de la technologie, selon les panélistes de l’African Girls Can, un événement parallèle de l’Initiative Code (AGCCI) à la 53e session de la Commission économique des ministres africains des finances, de la planification et du développement économique à Addis-Abeba.
Ph/DR: Jean-Paul Adam, directeur de la technologie, du changement climatique et de la gestion des ressources naturelles à la Commission économique pour l’Afrique (CEA)
S’exprimant lors de l’événement parallèle, Jean-Paul Adam, directeur de la technologie, du changement climatique et de la gestion des ressources naturelles à la Commission économique pour l’Afrique (CEA), a déclaré que bien que le pourcentage de femmes dans la population active sur le continent ait progressivement augmenté, il est resté nettement inférieur dans le secteur de la technologie. «L’absence de connectivité égale des femmes compromet leur capacité d’exploiter leur potentiel économique. Une situation à laquelle il est urgent de remédier ».
«Les filles sont confrontées à la discrimination dans le secteur, car l’informatique a toujours été considérée comme un cours pour les garçons et non pour les filles.»
L’AGCCI est un programme mis en œuvre par ONU Femmes en collaboration avec l’Union africaine, la CEA et l’Union internationale des télécommunications. Le programme de quatre ans, lancé en 2018, est conçu pour doter les jeunes filles de compétences numériques, de codage et de développement personnel.
Les filles sont formées en tant que programmeuses, créatrices et concepteurs, ce qui les place sur la bonne voie pour entreprendre une éducation et une carrière dans les TIC et le codage.
Ph/DR : Letty Chiwara, représentante d’ONU Femmes en Éthiopie, la Commission de l’Union africaine (CUA) et la CEA
Letty Chiwara, représentante d’ONU Femmes en Éthiopie, la Commission de l’Union africaine (CUA) et la CEA, a déclaré qu’aujourd’hui, le renforcement de l’alphabétisation numérique des femmes aurait de profondes implications intergénérationnelles.
«Les femmes sont particulièrement adaptées pour préparer les jeunes générations à participer à l’économie numérique, raison pour laquelle les gouvernements devraient autonomiser davantage de femmes dans les domaines de la science et de la technologie», a-t-elle déclaré.
Cisse Mohamed, directeur des affaires sociales à la CUA, a déclaré pour sa part, que si les femmes et les filles étaient encouragées à adopter la technologie, il n’y avait pas d’environnement propice pour le faire. «Les gouvernements africains devraient créer des programmes d’initiation à l’informatique, ciblant en particulier les femmes des zones rurales. Améliorer l’accès aux technologies de l’information et de la communication, en particulier les téléphones mobiles compatibles Internet, contribuerait grandement à soutenir ces efforts », a déclaré Mme Mohamed, ajoutant que la sécurité et la protection des données étaient importantes à l’ère numérique.
Ne voulant rester en marge de cet événement majeur, le directeur régional de l’UIT pour l’Afrique, Andrew Rugege, a déclaré que le COVID-19 était un danger pour la santé mais avait montré au continent l’importance des TIC. «Plus de la moitié de nos femmes et jeunes ne sont pas connectés à Internet. Il est nécessaire de réduire l’écart entre les sexes en augmentant la possession de téléphones portables et l’accès à Internet par les femmes et les jeunes ».
«Les jeunes filles devraient être formées aux programmes TIC plutôt qu’être simplement consommatrices des innovations.»
De même que le chef de division, Éducation, capital humain et emploi au Groupe de la Banque africaine de développement (BAD), Hendrina Doroba, a déclaré que les filles qui ont participé aux camps de l’Initiative Africa Girls Can Code avaient déjà ce qu’il fallait pour convaincre les gouvernements d’incorporer les TIC dans l’éducation. curriculum. «Nous devons impliquer les décideurs politiques au niveau des pays, pour faire pression pour l’inclusion des TIC dans les programmes d’enseignement dans tous les pays d’Afrique», a déclaré Mme Doroba, ajoutant que la BAD avait lancé des initiatives visant à étendre les infrastructures d’apprentissage numérique dans divers pays, y compris le Kenya, le Rwanda, la Côte d’Ivoire et le Sénégal.
Le premier groupe de filles qui a remporté le concours «We can code initiative» du Sénégal, de la Tanzanie et de l’Afrique du Sud a présenté ses projets de programmation sur la robotique et l’animation lors de l’événement parallèle.
L’initiative African Girls Can Code devrait toucher plus de 2000 filles à travers 18 camps de codage (2 internationaux, 12 régionaux et 4 en Éthiopie) d’ici 2022. En septembre 2018, le programme a réuni 88 filles âgées de 17 à 20 ans de 32 pays africains lors du premier camp de codage. D’ici 2022, 14 camps de codage seront organisés pour porter le programme à plus de 2000 filles à travers l’Afrique. Il est prévu que les prochains camps hybrides se tiendraient au Cameroun et au Congo.
